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提升教师素质 加快队伍建设 提高教育质量
录入员:佚名     添加日期2013/10/14 14:19:58

    ——“十一五”期间继续教育工作总结

 “十一五”期间正值我省实施新课改由发动和全面实施时期,也是我市教育局开展教师全员岗位大练兵和市政府大力推进教育年,打造教育强市的关键时期,我校抓住这个契机,把这三件大事与教师继续教育紧密结合,提升了教师素质,加快了教师队伍建设,提高了我校教育教学质量。为了在今后更好地推进我校教师队伍建设,现将把我校在“十一五”期间教师继续教育工作做扼要总结。

一、强化组织领导,完善制度管理,规范继续教育过程

为了把“十一五”期间继续教育工作扎扎实实、卓有成效的开展下去,我校在总结以往的继续教育工作的经验基础上,加强继续教育工作的组织建设和制度建设,进一步规范工作过程。

1、强化组织领导

2006年初我校成立了以孙玉辉校长为组长(20089月改由王云志校长任该职)、教学副校长梁百军、政工副校长王志岩为副组长、年部主任、教研组长为成员的“十一五”继续教育领导小组。下设由教学副校长梁百军为组长、政工校长王志岩为第一副组长、年部主任、教研处主任为副组长,其他中层以上领导为成员的继续教育常规管理考核小组。由此实现一把手负全责,教学、政工校长负主要责任,其他相关人员各尽其职齐抓共管的继续教育领导机制。

2、完善制订

为了规范继续教育工作过程,实现继续教育工作管理制度化,“十一五”伊始,我校完善了继续教育的制度,主要有:

《昌图一高“十一五“期间教师继续教育实施方案》,主要包括:指导思想、组织机构、目的与要求、课程设置、考核办法。

《昌图一高“十一五“期间继续教育工作考核细则》,细则把教师参加继续教育情况量化赋分,以月为单位时段纳入校内结构工资,并计入教师个人业绩考核档案,做为评先选优、评职晋级的量化依据。

《昌图一高青年教师专业成长百分考核细则》,把青年教师专业成长、师德等情况逐一量化赋分,以三年为限按不胜任、合格、基本胜任、胜任四等定位。另外每学年都制订继续教育工作计划,从指导思想、主要工作、总体要求、保障措施等方面细化本学年的继续教育工作。

分段通过组织建设和制度建设保证了我校在“十一五“期间的继续教育工作顺利进行,实现了工作开展有力度、工作过程有计划、工作考核有依据。

二、积极开展新一轮课程改革的培训,为全面推进素质教育奠定基础

2006年暑期到2008年暑期,我校在省、市、县教育主管部门的统一要求下,组织教师参加各层次的离岗培训和校本培训,使全体教师以新教育观念、新教育行为,积极地投身到新一轮课程改革之中。

1、培训原则:我校在2006年初的新课程改革宣传启动阶段就提出全员培训,领导先行,先培训后上岗,不培训不上岗,谁培训合格谁上岗的四项基本培训原则,做为硬性规定,并且要求领导、教师在培训中遵守培训纪律,端正学习态度,记好培训笔记,写出培训体会,结束后写出汇报材料。

2、层次培训:依据培训原则,我校不打折扣地按上级要求组织教师参加新课程培训,主要层次有:第一、选拔8名教师参加国家级培训。第二、派遣市级、校级骨干教师参加市级培训。第三、教师全员参加市际交通级通识培训和学科培训。第四,举办多种形式的校本培训。例如:孙玉辉校长主讲《新课程改革背景下教育教学理念转变的问题》,王云志校长主讲《新课程改革形势下骨干教师作用的再认识》,党总支书记、教学副校长梁百军主讲《青年教师专业成长与新课程改革》。第五、组织参加国家级培训教师的观摩课、开展新课程的观摩课或样板课等。

3、积极推进。在全员培训的基础上,我校和全省各高中一样,从2006年秋季新高一开始,全面推进新课程的实施,随后的两年在全校铺开。在实施新课改过程从教学角度要求教师依据认识——实践——再认识——再实践知行原则,把培训中学到的新观念、新方法运用到新课改的教学实践中,从实践中丰富理论然后运用到新的实践中,较好的实现了带着新观念,走进新课堂,运用新方法,实践新课改,走向新高度,达到新目标。大批教师迅速成为实施新课改的领军教师。

三、开展全员岗位练兵活动,大力提升全体教师课堂教学能力

2007年秋季我校继续教育领导小组把市县教育局、教师进修学院发起的教师全员岗位练兵活动做为教师继续教育的一项重要内容,积极宣传,认真组织,除了与各校一样成立必要的组织机构、制订工作计划和其他相关制度外,突出表现有如下几个方面。

1、按要求组织教师全员参加业务考试,成绩可贺。2008年冬我校组织全体在岗教师参加县教育局组织的教师业务考试,获得八个学科的个人得分全县第一名和七个学科平均分全县第一名,2008年夏组织教师参加市教育局主办的全市教师业务考试,我校政治组获团体总分全市第一名,数学组刘殿龙、刘平并列全市个人第一名,受到市政府、市教育局、县教育局表奖。

2、按要求派代表队参加铁岭市教学基本功大赛。2009年暑期,我校派英语、历史、语文、物理等学科代表队参加市局举行的教师基本功大赛,获全市团体总分第三名,英语组刘丽老师获个人总分第一名,张桂艳、吴艳杰等获个人总分第三名。今年暑期又派队参加市局举办的基本功大赛,参赛教师表现突出(成绩暂没有公布)。

3、开展多层次的校内岗位练兵,立足在教学中锻炼、在岗位上提升。多年来我校形成重视教师校本岗位练兵的传统,立足于学中干,干中学,增长教育教学的实践能力。为此为广大教师专业成长搭建广阔的平台。

第一、开展多种形式的教学公开课活动。尤其从今年春季认真贯彻落实市教育局关于开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”的文件精神,把教学公开课活动上升为更高层次。公开课的主要类别有:全体教师公开课,新到校、新教高三教师的汇报课,各级骨干教师、各级名师、学科带头人示范课,兼课领导、教研组长备科组长的示范课,校三星级优秀课评选,协办市、县优秀课的评选,学期初、学期中优秀教师的示范课。在组织公开课的活动中,事先有计划,有活动方案,有以月为单位的课程表,提出听课、评课要求,及时总结,并把听课、授课情况、评比结果纳入量化考核,记入教师个人业务档案。

第二、在校内开展青年教学基本功比赛。每年举办一次青年教师说课比赛,硬笔书法比赛,每学期举行一次青年教师教学设计大赛,今年10月份又举办了出生在1980年以后出生的青年教师教案设计比赛,有60名教师参赛,现以评比完毕,参赛人数的60%按一定比例评为一、二、三等奖。组织青年教师与学生同步参加期末考试。

第三、开展教师全员参加的教学理论教学能力提升活动。例如开展已经实行6年的理科教师做千题,文科教师写千字文的“双千”活动。开展由年级备课组长主笔、同年级全科教师编写学科月报活动,月报每期八开纸两张,以本月教学内容为主,栏目包括重点、难点,疑点点拨,知识结构梳理、学法指导、精题汇粹等,目的帮助学生系统归纳总结每月所学的内容,及时巩固提升。今年夏天开始又有计划地组织教师学习《国家教育改革中长期规划纲要》,使教师对我国教育改革的中长期目标,特别对教师队伍建设目标、对高中教育教学的改革方向有了比较明确的认识。

四、有计划地组织教师进行现代教育技术培训,提高教师使用现代教育技术手段的能力。

对教师进行现代教育技术的培训,我校已有十五年的历史,总体看起步早,涉面广,收效大,在“十五”期间,我校的中青年教师就已基本掌握了课件的制作、多媒体设备的使用、远程网络教育信息的搜寻。“十一五”以来又按上级要求围绕计算机水平升级对适龄教师进行全员培训,在已经进行的考试中顺利过关升级,使我校教师现代教育技术的能力达到新的高度。

五、加强骨干教师的培养,充分发挥骨干教师示范引领作用,带动教师队伍整体水平的提高。

前些年我校教师特别是骨干教师外流严重,仅上个世纪最后十年就有40多名中年教师流向发达的大城市,去年秋季到今年春季又有四名教师应聘到铁岭高中任教。外流者虽然不都是骨干教师,但绝大部分都是教学能力的姣姣者。为解决我校优秀教师严重外流、骨干教师短缺、教师队伍素质整体下滑的问题,我校从“十五”期间就着手对骨干教师的培养和示范引领作用的发挥,“十一五”期间,进一步加强了这项工作,并取得显著效果。

1、制订骨干教师培养、考核方法,规范骨干教师管理工作。

2006年初我校制订《骨干教师管理的暂行办法》,从指导思想、管理体制,到骨干教师培养、认定、考核及其作用发挥等方面做了详实规定。在此规定指导下,2006年秋依据师德水平、教学能力、理论学识、影响能力、业绩五个方面,重新评选出18名市级、19名校级骨干教师,并进行公示。37名市校两级骨干教师主体是新认定的,少部分是复评的,以此形成了我校骨干教师队伍的新阵容。

2、鼓励骨干教师积极参加上级的评优和教研学习活动,提高业务能力和影响力。

“十一五”期间我校积极支持骨干教师走出去充实自己,展示自我,37名骨干教师基本全员参加了,新课改的国培、省培,多次参加省级大型教研活动。有23人评为省、市级优秀教师、6人评市级名师,两人评为市学科带头人,有8人次被邀请为市级评优课评委。通过这些活动,骨干教师不仅提升了自身的能力,而且扩大了教育教学的影响力。

3、充分发挥骨干教师示范引领作用,带动教师队伍素质的整体提高。

在教师队伍的建设中,骨干教师承担着引领教师队伍共同提高的职责,“十一五”期间,我校把发挥骨干教师示范引领做为骨干教师队伍建设重要内容,为骨干教师充分发挥示范引领作用开辟了广阔的途径。第一、教学分工方面,让骨干教师担任教研组长,备课组长,使其成为学科教学的核心。第二、组织骨干教师开展示范课、观摩课,把自己最高的课堂教学水平和能力展示给广大教师,提供比学赶超的样板。第三、开展新老教师“一对一”结对子的收徒授业活动,充分发挥其传、帮、带作用。第四、组织骨干教师开展课改和教学指导的讲座,如每届高考前都安排九个学科骨干教师对全体考生用讲座形式进行考前指导。

教师的继续教育工作提高了全体教师的业务水平和教学能力,促进了学校教育教学质量的提高。2006年以来在原有基础上我校的教育教学质量逐渐提升,全体教师形成了爱岗敬业、刻苦钻研的团队,课堂教学水平不断提高,高考成绩逐年创新。2009年高考是对各校新课改的第一次检验,我校首战告捷,不论一本数、二本数、本科数,还是名牌大学升学都有较大突破,2010年高考再次对我校继续教育成果给予全面检验,全体考生不负众望,勇创佳绩,高考成绩600分以上17人,其中张亮以632高分夺得我市文科状元,有313人录取到本科大学,包括北京大学在内的名牌8人,511人录取到二本院校,本科升学人数达到961人,以上数据均居我市县区重点高中之首。

我校在“十一五”期间继续教育工作取得的成绩已经属于过去,“十二五”即将到来,教师队伍建设任重道远。在新的时期,我校将对教师继续教育工作常抓不懈,站在新高度,采取新举措,再创新成就。

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